吉尔曼奖学金教学

每年,吉尔曼学校提供奖学金,刚毕业的大学生谁在教学了浓厚的兴趣。研究员受益于导师老师的指导和一系列独特的专业发展经验。他们还参加专门用于教育的关键问题探索定期的研讨会。以帮助评估和论证增长,研究员保持了数字化教学组合,突出了工具,文档和经验,这两个代表,激发他们的学习。

对于研究员具体的课堂责任变化基于两个分区布局和证明准备。最初的一些观察和阴影他们的导师,逐步承担教学领导作为奖学金展开。还有其他人,尤其是那些处于中间或上学校,教团契的时间段或两个自己的学生。

研究员教练校际和校内体育活动和支持课外课程,除了他们在课堂上的工作。他们经常帮助以及建议。

符合我们目前的同伴

遇到 娜塔莉翔,中学库珀宾州研究员 

遇到 埃里卡卡布雷拉,中学库珀宾州研究员

遇到 莱恩史密斯围脖,蒂克纳写作研究员/英语系

 

遇到 jalin杰克逊,上学校callard宾州研究员

遇到 斯内德emala,上学校工头同胞

遇到 杰克·斯科特, 上学校callard宾州研究员 

宾州研究员 

吉尔曼是在宾州研究员合作伙伴 独立学院教学居住(ISTR),宾夕法尼亚大学教育研究生院和全国领先的独立日制学校的财团之间的创新合作。

其他财团学校包括格林威治学院,霍普金斯大学医学院,北岸国家的一天,普林斯顿日校,河谷日校,ROXBURY拉丁学校,希普利学校,圣。安妮的贝尔菲尔德,和三位一体的学校。

了解更多关于宾州研究员在吉尔曼。

还有Vimeo载入中...

吉尔曼教学研究员

成功的候选人分享几个特点。他们:
  • 具有优异的学术成绩,并显示在教学持续的兴趣和学习,通过工作营或青少年活动,教学实习,或在自己的学科先进的学术研究证明。
  • 表现出吉尔曼的使命,以教育整个男孩和发展与学生和同事健康的人际关系能力的承诺。
  • 表明想加入一个包容性的社区和支持学校的许多程序兴奋。
  • 表达对教学的热情,不得不反思和汲取经验教训的能力。

什么期望

教学研究员收到来自经验丰富的教师和整个奖学金一年特殊的编程支持。

前研究员,目前教师

吉尔曼奖学金教学,在设计上,鼓励年轻的专业人​​士对教育事业建设。几个选择在吉尔曼就这么在这里做。
约翰xanders '77

迈克尔·霍华德库珀助教
1981-1982

donell汤普森'91

迈克尔·霍华德库珀助教
1995-1996

欧文·戴利

迈克尔·霍华德库珀助教
2003-2004

约翰·罗威尔

雷金纳德秒。蒂克纳写作奖学金
2004- 2005年

马修·塔利'02

迈克尔·霍华德库珀助教
2005-2007

克里斯托弗bendann '03

1955年类亨利callard教学研究员
2007-2008

汉娜斯托弗kolkin

1955年类亨利callard教学研究员
2008-2009

essie mallonee

迈克尔·霍华德库珀助教
2008-2009

布林福尔摩斯

迈克尔·霍华德库珀助教
2009-2010

肖恩·伯恩

1955年类亨利callard教学研究员
2010-2011

克里斯托弗燧石'07

迈克尔·霍华德库珀助教
2010-2011

理查德冲击'08

1955年类亨利callard教学研究员
2013-2014

亚历克斯迪威斯'11

1955年类亨利callard教学研究员
2015-2016


有兴趣的申请

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联系

了解有关吉尔曼奖学金教学的更多信息,请联系:

彼得·。 kwiterovich,三

学校的副校长 

410-323-3800,分机。 177
pkwiterovich@ gilman.edu

我们的奖学金

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